《表1 虚拟仿真实验项目：实验诊断学综合实验教学体系的构建与实践》

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《实验诊断学综合实验教学体系的构建与实践》

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实验诊断学开设的虚拟仿真实验包括12个实验，如表1所示。每个实验包括目的、原理、视频、操作、思考五个模块。学生进入虚拟仿真实验平台，点击进入每个实验，首先出现在屏幕上的第一模块就是实验目的，让学生了解这个实验的目的，包括实验用途、临床意义，如骨髓细胞形态检测，对诊断白血病等血液系统疾病的意义。第二个模块是原理，通过原理介绍把一些比较复杂的实验原理做了讲解说明，如α-地中海贫血基因检测，学生通过实验原理的动画演示，结合教科书的文字说明，就能形象生动理解的该实验原理。第三个模块是视频，虚拟实验平台里有每个实验操作的录像、配音，这些录像配音都是在本实验室录像整理得来，包括一些容易出现实验操作错误的录像。学生在观看实验视频的每个步骤细节，具有身临其境的效果，从而更快地掌握该仪器的使用。第四个模块是操作，该模块是虚拟仿真实验最重要的一环，学生进入该模块时类似游戏关卡，选择正确的实验耗材、设备，操作方法，实验操作才能继续下去。当学生选择错误操作命令时，系统会给予提示，如果继续坚持错误选择，最后实验结果将给出错误的结果。为了提高实验效果，学生可反复多次重复实验，这样大大地提高了效果和质量。在此基础上，平台还提供了自由发挥的空间，学生自行选择耗材、设备、实验进度，自己摸索完成实验，以提高学生对实验的宏观认识和整体思路。第五个模块是思考，学生完成虚拟实验后，平台根据实验操作情况从试题库中选择问题，让学生回顾实验的操作要点和关键知识，促进对实验目的、原理、意义重新认识和进一步的思考。如:（1）白带常规检测，采集标本时气温过高过低会导致哪些异常结果?（2）轻中重度糖尿病的生化检测有何区别，如何选择经济、有效的检测指标[5]?