《表1 近年来, 发生于不同省市的典型校园欺凌事件》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《校园欺凌的成因与防治——法学与社会学间的对话》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

欺凌事件在全国各地均有发生，而欺凌的方式除了上述列举的直接性身体伤害外，还囊括了间接性伤害，诸如通过在班集体中孤立被欺凌者，用语言进行人身骚扰、种族或宗教的污蔑，通过互联网进行网络欺凌等。而被欺凌者在欺凌过程发生中及发生后除及遭受身体上的伤害外，还要承受精神上的压力。值得关注的是，在欺凌行为中，不仅是受欺凌者，欺凌者本人在欺凌行为前后也会受到短期或长期的心理伤害。（1）囿于学生时期解决问题能力的有限性，在遭受校园欺凌后，大多数被欺凌者并未选择与老师、父母进行有效沟通，而是选择妥协或自我忍受，从而造成欺凌行为的持续性发生，而自身的心理行为也会因长期的压力出现越轨性偏差。