《表1 利物浦大学与西交利物浦大学建筑理论与历史课的对比》

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《建筑理论课中研讨（Seminar）教学的组织与开展》

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在历史与理论相关课程中，通过利物浦大学和西交利物浦大学建筑系的课程对比可见（见表1），利物浦大学延续了英国、澳大利亚等建筑学院的传统模式，第一阶段教授基础建筑历史知识，第二阶段和第三阶段不断融入理论知识并逐步加深。总体来说，利物浦大学本科理论教学融汇于历史教学中，没有将理论课进行单独教学，在本科教学中基本以讲座（Lecture）为主而没有研讨（Seminar）的部分。反观西交利物浦大学，其建筑系本身处于一个中西方教育的交叉点，而且建筑系有意强化这种不同体系交叉所产生的碰撞，历史理论教学延续了中国本土建筑学院普遍采用的以讲授西方建筑史为开端的教学顺序，然后将中国建筑史扩展到亚洲建筑史。高年级的建筑理论课并不是有意抽离于历史教学，实际上，理论教学是无论如何也无法抽离于历史的，单独提出对建筑理论进行强化性的教学是为了在东西方历史教学的铺垫下，试图让学生从更高的视角俯瞰东西方建筑的历史文化与理论，并进行批判性的思辨。研讨在这种背景下成为不可或缺的教学部分，因为只有通过讨论，才能有效地重新反思建筑学领域不同知识体系建构之间的关联性和差异性，并思考建筑观念价值的未来取向，实际上，这些研讨为学生即未来的建筑师，更多建立的是立足于中国环境和全球环境中对于中国建筑文化的意识和自信，而这是较难通过单一讲座的形式达成的。