《表1 汽车专业学生创新创业能力的过程分段、途径分类培养》

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《高职汽车专业学生双创能力培养研究》

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途径分类指根据目标和过程的不同，选择恰当的项目载体，如表1所示。第一阶段主要途径为创新创业相关课程、校级创新创业训练项目、科技项目、汽车文化节等基础项目。第二阶段主要为专业实践课程训练、职业规划大赛、创新创业实践项目、攀登计划等进阶项目。第三阶段主要借助省级以上创新创业项目（如“挑战杯”等）、依托“广东省汽车检测类专业协同育人平台”、“省级车辆安全监控工程技术中心”、“省级汽车技术科普基地”等学院现有的教科研平台，充分发挥由汽车专业教师、优秀毕业校友、行业企业专家组成的教科研平台项目团队优势，带领学生开展各级各类创新创业项目。