《表3 实践操作错误统计》

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《信息化技术在免疫学教学中的探索及应用》

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在实验操作的多个重要环节，对A、B组学生逐个进行评价。从统计结果可知，A组的错误次数明显高于B组。其原因是传统课堂示范虽然有摄像头放大，由于角度难控制，无法重播等原因，学生容易将操作手法以及操作注意事项遗忘。例如，在小鼠腹腔注射时，左手未能抓稳鼠或没有倒提起鼠；用多通道移液枪取枪头时，枪头没有套牢，未能正确使用移液枪档位；分离血清静置时间不够；抗体包被过程没有将包被液铺均匀。信息化教学组则截然不同，克服了传统教学的缺点，B组错误率比A组平均降低了90.9%（表3）。结果表明，信息化教学能大大提高学生对于免疫学实验的掌握程度。