《表1“玩石头”的支持策略》

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《反思性课程设计的实践探索——以“石头”为例》

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教师对不同年龄段幼儿的现有经验进行了分析，同时对“石头”资源中有可能存在的课程设计元素进行了剖析，并结合幼儿“最近发展区”，从“为什么支持？”和“怎样支持？”两方面进行了具体探讨，梳理了“玩石头”的价值与回应（见表1)