《表1 学生思辨能力调查现状表现 (n/%)》

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《英语专业学生思辨能力现状调查研究——基于写作教学角度》

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通过对教师和学生的访谈，发现在写作教学中老师主要强调语言基本功和写作技能的训练，所关注的也只是语言词汇、句法等知识层面的点，同时，老师较重视语言理解和运用能力的培养。因此往往忽视语言分析、创造能力方面的训练以及对人文社会知识的传递。学生的任务单单是识记和理解所学的语言知识。长此以来，学生的写作训练就会局限于浅显的语言知识应用，甚少对问题进行深入思考，因此重语言、轻思维的“思辨缺失”症就会普遍存在英语专业学生中。