《表5 幼儿小J的角色游戏评估结果》

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《普特融合幼儿园支持特殊幼儿学习的实践探索》

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分析：对照游戏观察指标，小J的角色游戏的目的性从指标2“时时更换游戏”，发展到了指标3“能跟着普通幼儿一起游戏”（汇总结果见表5）。他有了角色互动的初步能力，并会把生活中的情境迁移到角色游戏活动中，增强了与普通幼儿之间的互动交往。