《表2 微课先导模式总体满意度（2017-2018级）》

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《基于“微课先导，先学后教，模块化教学”模式的《民航运输生产组织》课程教学改革实践》

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2018年至2020年期间，该校围绕“微课先导教学模式实施效果”，对2017级和2018级民航运输专业学生进行调查，共收回有效问卷256份，其中2017级学生125份，2018级学生131份。问卷共设计题目15个，主要包括微课先导教学模式实施的满意度，对学习的帮助，任务完成情况，学习环节，微课内容、时长、质量等满意度，提高自身能力，建议等方面。综合数据分析情况，得出学生对微课实施总体满意度两个年级占比分别为85.6%和87.02%，详见表2；有93.6%和96.95%的同学认为微课可以提高学习效率和学习效果；有91.7%和89.31%的同学能完成微学的学习任务；有95.2%和98.47%的同学认为微课对学习有一定的帮助；平均占比70%以上的同学认为通过微课学习，均提高了自律性、专注力、逻辑思维能力、自学和总结能力。从数据分析可见，学生微课先导教学模式有较强的适应性，通过这种模式的学习，效果较好。