《表2 2015～2017级实验组学生微课选题情况》

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《基于学生自主学习能力的教学模式——微课在《细胞生物学》教学中的应用》

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2015～2017级实验组同学共提交了158件微课作品，且选题相对平均，七个知识点都有涉及（表2）。我们选取2017级7班第六小组“蛋白质的生物合成”为例，简要分析学生个人在微课教学中的学习与收获情况。在该微课中，学生围绕翻译的基本原理、蛋白质的合成场所、蛋白质的合成过程、肽链的加工修饰、蛋白质的降解五个方面对蛋白质生物合成及合成后加工过程进行了学习和讲解；通过自主制作微课，在系统讲解、学习的情况下，学生对此章节知识内容有了较为全面的掌握。