《表2 两组综合能力自评结果对比[n(%)]》
![《表2 两组综合能力自评结果对比[n(%)]》](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/CDYX202005023_01800.gif)
提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式
在学习积极性、学习兴趣、教学方法满意度、独立思考能力以及思维辨别能力是否提高等综合能力自评结果的比较上，观察组显著优于对照组，有统计学意义（P<0.05）。详见表2:
| 图表编号 | XD00184486600 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.10.01 |
| 作者 | 邓金强、蔡青、樊威 |
| 绘制单位 | 东莞康华医院儿内科、东莞康华医院儿内科、东莞康华医院儿内科 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
![表2 两组学生自评实践能力满意度比较[（n)%]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/JYJU202052100_03800.gif)
![表3 两组教学综合能力变化对比[n(%)]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/KCJY202045054_01800.gif)
![表2 两组学员综合抢救能力自评结果比较[例（%）]](http://bookimg.mtoou.info/tubiao/gif/ZYYG202008042_02700.gif)
相关图表
- 《表2 两组学生自评实践能力满意度比较[（n)%]》2020.12.23
- 《表1 两组带教老师教学能力自评评分对比（分，±s)》2020.11.10
- 《表3 两组教学综合能力变化对比[n(%)]》2020.11.06
- 《表1 两组护生培训前后的沟通能力（自评）评分对比（±s，分）》2020.10.11
- 《表2 两组学员综合抢救能力自评结果比较[例（%）]》2020.04.28
- 《表2 两组学生对综合能力评价(n=32)》2020.05.30
- 《表2 护理人员自评科研能力各维度条目均分(n=1030)》2020.03.05
- 《表1 两组综合照顾能力评分情况对比[n,±s]》2019.12.15
- 《表2 两组综合能力评分对比[（±s），分]》2019.10.15
- 《表3 两组实践动手能力自评结果的比较[n（%）]》2019.07.28
- 《表2 乡镇护理人员应急能力现状自评（n=284)》2019.07.23
- 《表2 学生能力处于优秀等级的情况调查表 (自评) [n (%) ]》2019.06.30
- 《表4 学生编程能力自评[n (%) ]》2019.06.15
- 《表3 两组实习护生综合能力自评结果比较[n (%) ]》2019.01.10
- 《表2 两组护生自评临床实习能力的情况[n=32, 例 (%) ]》2019.02.15
- 《表2 两组综合能力评分对比（Mean±SD，分）》2017.12.20
- 《表2 护生临床实践能力自评结果 (n=291)》2018.10.25
- 《表2 两组护理研究生临床护理能力综合评价结果 (n=20, ±s)》2018.06.10
- 《表2 护生能力提升情况自评结果[n(%)]》2020.01.10
- 《表2 两组学生自我综合评定能力比较[n(%)]》2019.11.01