《表6 案例三：通过搭建机器人并编写程序解决两船问题》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《“人工智能+教育”背景下机器人支持数学学习的国际案例研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

案例三选用价格低廉、简单易用、扩展性强、支持跨平台的开源硬件Arduino作为实验器材，一方面能够节省学校购置机器人套件的经费，另一方面能够降低学生学习机器人技术的门槛，方便学生使用机器人开展各类数学探究活动。在实验过程中，该研究以17名九年级学生为研究对象，首先，让学生集体学习如何编程控制机器人绘制线条、圆形、简单多边形等几何图形；然后，学生通过小组合作体验机器人的搭建、编程、测试等环节并完成一系列基于机器人的数学探究任务，在深入理解数学知识的同时，激发学生对工程设计和数学学习的兴趣。表6是该研究设计的利用机器人解决数学问题的一个示例，通过假设、建模、逐步逼近的方式求解数学问题，突出体现了重视问题解决过程的探究式教学理念，有别于传统基于数学公式求解问题的方式。