《表3 理解式球类教学中体育教师与学生在不同教学过程的任务[24]》

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《理解式球类教学模式培养体育与健康学科核心素养的理论探析》

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由图4可知，在该教学模式中，体育教师与学生在球类运动项目教学过程中对运动技能与战术学习与运用的决策权不同，在不同的教学过程所需完成的教学任务或学习任务也不同（见表3）。体育教师虽然在很多教学过程具有主导作用或者是决策者，但在学生学习球类运动项目过程中，体育教师则是引导者、启发者，引导学生发现球类运动竞赛中出现的问题和思考解决问题的方法或策略。学生能在球类运动项目教学的不同过程中参与体育教师的教学决策，能使学生自身的决策能力，在学习中发现问题、分析问题与解决问题的能力，以及沟通能力增强。加之，这一教学模式可以激发学生的学习兴趣，有助于学生对运动技能的学习、理解与运用。