《表1 教师与学生在教学过程中起的作用》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于物理核心素养的专题教学策略——以“滑块与滑板组合”专题为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

根据协同学理论观点，只有学生才是教学的主体，教师是教学的客体。教师是客体并不等同于只起非决定性作用，学生是主体也并不意味着都起决定性作用，他们在教学过程的不同阶段分别起决定性作用，如表1。