《表6 单变量检验：“互联网+教育”背景下高校体育专业排球教学模式创新路径研究》

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《“互联网+教育”背景下高校体育专业排球教学模式创新路径研究》

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由表6分析可知，按照a=0.05的检验标准，两组学生实验前后的行为态度测试结果存在显著性差异（p<0.01）。由此可得出结论，“互联网+教育”教学模式下，实验组学生对于排球课学习态度的提高效果要明显好于常规教学模式下的对照组。