《表2 不同年级学生的文化基础比较》

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《后现代主义视域下大学生核心素养的现状与提升路径》

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不同年级学生在人文底蕴维度的得分存在统计学上的显著差异，在科学精神维度不存在显著差异（见表2）。高年级学生的人文素养高于低年级学生，这可能与在大学期间学习了较多的人文类通识教育课程，积累了人文领域更多的知识，生活实践经验不断丰富有关。