《表1 研究对象：高中数学课程结构的引介与比较研究——以大陆、台湾和香港为例》

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《高中数学课程结构的引介与比较研究——以大陆、台湾和香港为例》

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大陆、台湾和香港同宗同源，在文化传统上有着许多的相似之处，在数学教育方面亦有着极深的渊源．课程结构作为课程目标和教育成果之间的桥梁，将三地的高中数学课程结构进行对比研究，是极具现实意义的．因此，本研究以2017年大陆教育部颁发的课程标准[1]、2013年台湾地区修订并颁布的必修[2]和选修纲要[3]、2017年香港地区修订并实施的指引[4]（如表1）为研究对象，介绍三地课程改革历程，从设计依据、结构和学分与选课三个维度探寻数学课程结构的特征和异同，从而相互吸收、取长补短，为三地的数学教育及课改提供参考[5].