《表1.大陆、香港、澳门、台湾高中数学课程的基本框架》

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《高中数学课程标准比较研究及启示——以大陆、香港、澳门、台湾为例》

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新修订的课程标准中，大陆采取的课程结构为“必修+选择性必修+选修课程”，其中必修及选择性必修课程都为高考内容，而选修课程则是为学生数学兴趣、才能、发展方向以及大学自主招生提供参考。香港课程结构是“必修+延伸部分”。其中，必修是所有学生都需要修读的部分，延伸部分包括两个单元，单元一是微积分与统计，单元二为代数与微积分，但是延伸部分学生只能根据兴趣修读其中的一个单元。澳门高中数学课程内容以必修为主，选修则是学校根据学生未来考取的高等教育课程、就业需要、个人兴趣开设，如从语言、社会与人文及经济类科目，数学及自然科学类科目，体育及艺术类科目，技能导向教育科目四种类型中根据情况开设。台湾采取的课程结构为“必修+选择性必修+加深加广选修课程”，其中必修为高一学习内容，选择性必修分为A、B两类，为高二学习内容，加深加广选修分为甲、乙两类，为高三学习内容。此外，台湾高中数学学习，从高二开始分为三个轨道：高数学需求（例如理工资电倾向）的学生，可以修习数学A、然后修习数学甲；不同面向数学需求（例如医农商管倾向）的学生，可以修习数学A或数学B、然后修习数学甲或数学乙；低数学需求（例如文法艺术倾向）的学生，可以只修习数学B。总之，高中数学课程结构以“必修+选修”为基本框架，但具体构成则因文化与理念差异而不同。