《表2 幼儿谦让观念与模拟谦让行为比较》

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《促进4～6岁幼儿谦让行为发展的教育研究》

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在模拟假设情景中，12.50%的小班幼儿、25%的中班幼儿有自觉（主动）谦让行为，大班幼儿此数据则高达75%。检测发现，大班幼儿的谦让观念与模拟谦让行为有极其显著差异，小班、中班幼儿呈显著差异（见表2）。这说明，幼儿的谦让观念和模拟谦让行为之间水平是不一致的。幼儿的谦让行为动机更多的来自于外界（包括教师的诱发）的引导。由此可以看出，幼儿的谦让行为水平不能通过假设的情境来测试，在假设情境下，缺乏真实性，这时谦让者不必作出任何的自我牺牲，因此模拟谦让行为水平要比真实情境之下要高。