《表3 重新修订AQF学习成果维度》

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《澳大利亚资历框架改革的历史视角、现实策略与未来研判》

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资料来源：Department of Education.Review of the Australian Qualifications Framework Final Report 2019[EB/OL].（2019-10-24）[2019-12-28].https://docs-edu.govcms.gov.au/node/53081.

像许多资历框架一样，当前AQF分类法描述了知识、技能和知识与技能的应用三个领域的学习成果。但实际使用中，知识，技能和知识与技能的应用常被孤立地理解。为解决这个问题，2019年3月，教育和培训部委托澳大利亚教育研究委员会（ACER）开展研究，对资历框架学习成果分类方法进行分析，并对描述符进行修订。研究小组提出通过“行动”（action）把“知识，技能和应用”三个维度联系在一起，并分别在每个维度下增加若干“重点领域”（Focus Areas），目的是更清楚地呈现学习成果描述符的内涵（表3），以区分不同资格类型。