《表1 人文艺术领域在通识课程中的重要性模糊评价等级》

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《基于重要性差异分析的高职院校通识课程体系构建》

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利用课程领域重要性模型，结合问卷调查统计数据，可以运用单因素模糊评价法对人文艺术、自然科学、社会科学、应用技能、核心课程和跨学科综合课程等通识课程领域（或因素）的重要性程度进行计算和量化。以人文艺术领域为例，通过专家评分法确定教师、学生、用人单位三个主体的权重，通过问卷统计数据得出三个评价主体对人文艺术领域在通识课程中的重要性模糊评价等级，具体如表1所示。