《表1 基于结果测量的数据指标》

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《美国得克萨斯州大学和职业准备学校模式(CCRSM)的借鉴及启示》

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为确保设计蓝图更好地满足当地经济发展的需求，促进学生及学校的发展，TEA将使用地区报告的现有数据来确定指定类别的资格，即临时早期学院高中、早期学院高中和著名早期学院高中。ECHS所有指定的类别均需要满足基于结果测量（Outcomes-Based Measures，OBMs）的数据指标。如表1所示，基于结果的测量包括访问结果、学识结果与成就结果：基于访问结果的测量（Access Outcomes-Based Measures）是ECHS的学生入学率与整个地区的目标亚群体的比例；基于学识结果的测量（Attainment OutcomesBased Measures）是学生完成ECHS项目的比例；基于成就结果的测量（Achievement Outcomes-Based Measures）是学生在参加ECHS时，在各项大学准备措施上的表现。[9]