《表1 上海市中职新进教师规培学历情况表(2)（单位：人）》

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《职教教师“后置化培养”的典型意义和实践构建——以上海市中职新进教师为例》

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为满足上海市经济社会转型的迫切需求和职业教育改革的实施要求，上海市中职新进教师的入职学历持续提升已成基本趋势。根据上海市中职新进教师规范化培训的历年报名情况（见表1），新进教师主体学历已由本科层次转为研究生层次，专科层次基本消失；在新进专业课教师群体中，研究生比例基本维持40%-60%之间。在2014-2019年规培群体中随机取样统计，246名专业课教师有61名（37名本科学历、24名研究生学历）来源于师范院校或非师范院的教育相关专业，若将学历背景限定于职教师范专业，人数将进一步下降，这也基本印证了全国的总量数据。这意味着上海市以高学历为主体的中职新进专业课教师群体仍存在整体能力结构不完整，非职教师范生背景的新进专业课教师对职业教育缺乏一定的认知，在教育科学、专业教学论相关的能力模块上有所缺失。