《表2 实验组对临床见习的评价（%）》

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《职业素质导向下中职护生人文关怀能力培养》

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有研究表明[8]，学生的学习成绩与共情能力得分呈正相关。此外，也与教育体制、教学环境、文化背景等有关。共情得分与被测者参加护理学习前的学历层次呈正相关。中职生，绝大部分来自未能考上普通高中的初中毕业生，年龄小，本研究组护生年龄14～19岁，平均（16.18±0.84）岁，他们生活阅历浅，学业成绩差，学习兴趣不高。如果不加以引导和督促，可能会在短暂的兴奋过后归于平淡。本研究中，研究者和临床护士长密切配合，随时掌握护生见习的动态，通过线上线下引导，特别是对反思日记的点评和人文关怀故事的分享，极大地调动了护生的参与热情，表2的结果也证明了这一点。