《表2：师班互动、师个互动、师组互动量统计表》

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《小学英语课堂师生互动有效性行动研究》

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与A教师的新授课不同，C教师上的是阅读课，加之学生在前一课时已经学过了课文中的单词，所以不需要反复带读单词，简单导入后就可以直接进入课文教学。C教师虽然不需要反复带读单词，但课堂互动仍以师班互动为主，全班学生一起朗读句子，回答问题，虽然也有师组互动、师个互动，但学生单个回答问题的次数不多，回答问题的学生也是个别学生，而没有举手的学生掌握情况如何，C教师并没有再次检查。课堂中甚至出现了3次C教师提问后没有学生回应的尴尬情况，加之C教师在互动过程中话语量远远超过学生话语量，因此课堂气氛比较沉闷。