《表1：教师—学习者协商步骤》

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《支架式反馈和重述对大学生英语语法学习的影响》

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为详细阐释支架式反馈的协商步骤，设计了一个量表，该量表包含了9个层级。当学习者出现语法错误后，教师首先向他们提供隐性帮助，如果他们未能发现或纠正自己的语法错误，教师则逐渐向其提供显性帮助，详见表1。