《表1:Task 1,Task 2和Task 3的问题类型分布》

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《英语学习活动观下的初中英语三阶段阅读教学设计研究》

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读中活动除了如上三种问题设计外，还可以结合阅读文本和语言知识设计活动，让学生在掌握语言知识的同时了解文本信息，表达个人观点。如上海牛津（广州版）《英语》七年级（上）Unit 4 ReadingThe Four Seasons的读中活动设计从句型学习中体现作者的意图（见图3、图4），从而让学生学会迁移创新运用：