《表2 学习分析与知识国际会议发展历程（2011-2020)》

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《LAK十周年：引领与塑造领域之未来——2020学习分析与知识国际会议评述》

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自2011年至今，“学习分析研究协会”已经成功举办了十届学习分析与知识国际会议。经过十年的发展，会议规模从六十人增加到一千多人，已引起国际教育界对学习分析这一重要领域的广泛关注。基于以往的研究，我们总结出LAK已经走过的技术奠基、领域内整合与跨领域学科融合三个阶段（见表2），揭示了其从“学习分析技术”到“学习分析”再到“学习分析学”的研究领域的发展历程[56]。在这个过程中，LAK取得了重大的进展，也面临着诸多问题与挑战。因此，在LAK发展十周年之际，领域内总结反思并寻求可持续发展的探索，形成了以LAK 2018、LAK 2019与LAK 2020为主的可持续发展探索阶段。该阶段从2018年以用户为中心的分析，发展到2019年探讨学习分析如何促进包容与成功，以及2020探索如何塑造领域的未来，逐步从研究对象、绩效等，全方位、多角度拓展学习分析研究的深度和广度，为迎来学习分析领域下一个十年发展，打下坚实的基础。