《表3《地平线报告》学习分析技术发展情况》

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《LAK十周年：引领与塑造领域之未来——2020学习分析与知识国际会议评述》

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从2017年至2019年，“分析技术”替代学习分析作为《地平线报告》的重要技术连续三年出现，且在近两年是短期发展趋势。“分析技术”是未来几年高等教育蓬勃发展的重要组成部分，除了对学习者成绩与行为进行静态分析外，还包括提供动态的、连接的、预测的和个性化的支持[59]。美国高等教育信息化专业组织（EDUCAUSE）发布的《2020年地平线报告：教与学版》，将学生成功分析列为影响高等教育未来发展的新兴技术与实践的五大技术之一。学习分析当下已实现对学习者可预测的、个性化的支持，但这类支持往往是有延时且呈碎片化、片段性形式，这在一定程度上并不能满足学习者连续学习的需求。因此，在“分析技术”引领下，无论是自适应学习还是学习分析，都将朝着数据粒度更细、模型更高级、动态化更智能的方向发展。