《表2 2组学生满意度评价比较[n(%),n=51]》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《Seminar联合SPOC、CBL三位一体教学法在肿瘤学临床实践教学中的效果评价》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

Seminar+SPOC+CBL组学生总体满意度、教学方法满意度、教师表现满意度、SPOC材料满意度与SPOC+CBL组比较，差异均无统计学意义（P>0.05）；但2组学生提高自学能力满意度、提高临床思维能力满意度、提高临床实践操作能力满意度比较，差异均有统计学意义（P<0.05）。见表2。