《表2《春雨》课堂教学环节时间分配表》

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《人在课中央》

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让人站在课中央，就是让学生以儿童的方式来进行学习。成尚荣先生曾说过：“用儿童的方式抵达儿童的心灵。”上述表格显示，学生活动的形式丰富。如课堂朗读在第二环节中至少呈现出四种方式。即使是一起读，在老师的引导下，也有节奏的变化。低幼儿童学习兴趣的有效保持来自于直观的形式变化，儿童在变化中获得“游戏”的体验，而游戏精神正是儿童感知世界的最佳方式之一。