《表4 实验组各层次学生的前、后测成绩比较》
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《游戏化练习与传统练习的比较研究——以“分数糖葫芦”为例》
由表4可知，经过25分钟的游戏化练习，三个层次的学生都有显著的进步（p<0.05），且对绩优生、中等生和后进生而言，游戏化练习的作用依次增加。
| 图表编号 | XD00175606000 严禁用于非法目的 |
|---|---|
| 绘制时间 | 2020.04.16 |
| 作者 | 蔡晓欣、姚铁龙 |
| 绘制单位 | 深圳市福田区教育科学研究院 |
| 更多格式 | 高清、无水印（增值服务） |
