《表1“兔子繁殖”问题的解决过程》

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《计算思维模式探究》

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计算思维教育是一个循序渐进的过程，教师不能指望有“立竿见影”的效果，因为计算思维与传统的计算机基础教育有着本质的不同。传统的计算机教育是“工具论”，可能更像是职业技能的培训，而计算思维更强调“方法论”，即解决问题的方法和路径。所以，从狭义的角度讲，计算思维是在确定了方法后利用计算机技术解决问题；从广义的角度讲，计算思维是将计算机学科的一些方法应用推广到其他领域以解决问题。不管从哪种角度考虑，计算思维教育必将给学生的发展带来深远且积极的影响。