《表2 不同教学模式下主要变量均值差异检验》

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《应用型高校移动学习教学效果评价——基于“投资银行学”混合式移动学习教学平台的实践》

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注：***、**、*分别表示在1%、5%、10%的水平下显著

2）均值差异检验。本研究对随机选取的移动教学组和普通教学组的教学效果变量进行了均值差异检验来评价移动学习模式的教学效果（见表2）。只有两组研究对象的基本情况无显著差异时，比较两组的教学效果差异才是有意义的，表2的Panel B显示了移动教学组和普通教学组学生背景变量的均值差异检验结果，性别、生源地、性格特征和技术能力变量两组差异均未通过T检验，其P值均大于0.1，说明两组学生背景变量差异没有受到统计学分析方法的支持，具备可比性。