《表1 产品推广会活动评价》

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《基于学生核心素养提升的主题式教学实践探索——以商务助理专业《商务活动策划与运作》课程为例》

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这个阶段开展教师评价、小组自评与互评（详见表1）。一方面，由教师对活动策划方案、汇报答辩、文件资料、教学过程四个评价指标进行评分包括推广会目标是否明确、参加推广会的人员是否合理、时间安排是否合理、地点是否明确、预算是否具体合理、PPT制作是否恰当、汇报思路是否清晰、文件是否成套、参与态度等多方面多维度。另一方面，学生对活动过程组织进行自我评价，包括学生在小组合作学习中承担的任务是什么、自我评价如何等。最后，小组成员进行互评，学生对该组同学在合作学习中的表现进行评价。课后，学生结合实践活动对活动过程中自我素养能力的提升进行过程性评价（详见表2）。