《表2 代际学习相关理论基础》

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《积极老龄化视角下境外代际学习的研究进程和发展趋势审视》

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当前学界对代际学习的研究涵盖了教育学、社会学、心理学、医学、管理学等多学科领域，课题组成员通过对文献中涉及到的理论基础进行系统梳理，得出代际学习的发展脉络。由于不同学科侧重不同，依托的理论基础也有所不同，所以对这一概念的理论用途和阐述也有所不同。Jane和Robbins借鉴维果茨基的日常和科学概念，分析并强调通过这些非正式代际互动发生的重要构建以及祖父母与儿童共享对话的重要性；Kenner等人通过调查伦敦东区幼儿和祖父母之间的学习事件，分析社会文化因素在代间成员间实现知识转移中发挥的核心作用；Corrigan重点研究都柏林大学的代际学习项目以及所运用的话语伦理学，通过观察学习、模仿和建模等过程分析代际学习如何实现转型教育；Merriam和Kee等从社会资本的角度构建终身学习和社会福利的结构框架，分析老年人的正规和非正规学习活动对促进积极的生活方式和创建维护社区起到助推作用。纵观上述文献，学科领域不同，研究代际学习的侧重有所不同，依赖的理论基础也不同。境外代际学习的理论梳理对我国开展代际学习的实证研究具有指导和参考意义。