《表3 天津中德应用技术大学本科生、高职生体育锻炼习惯比较一览表》

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《本科生、高职生体育锻炼习惯的比较研究——以天津中德应用技术大学为例》

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从表3中可以看出，本科生锻炼行为的平均得分为22.49±5.90，高职生锻炼行为的平均得分为21.85±5.48，本科生、高职生无显著性差异（P>0.05）；本科生思维模式平均得分35.37±8.73，高职生思维模式平均得分为33.54±8.89，本科生、高职生存在显著性差异（P<0.05）；本科生锻炼效果的平均得分为28.14±5.36，高职生锻炼效果的平均得分为26.35±5.02，本科生、高职生存在显著性差异（P<0.05）；本科生体育锻炼习惯平均得分为86.01±18.82，高职生体育锻炼习惯平均得分为81.74±18.04，本科生、高职生存在显著性差异（P<0.05）。根据本研究的统计，本科生的体育锻炼习惯状况要优于高职生，本科生体育锻炼行为的稳定性更高、自动化程度更高，锻炼的效果也更好。造成这些差异的原因可能是，本科学生体育课程课时要比高职学生多，本科学生的纪律性较强，自我要求严格，所以体育锻炼习惯形成的情况相对较好。