《表1 两组实习生考核成绩比对[（±s），分]》

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《持续质量改进在肝胆外科临床护理带教中的价值研究》

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两组实习生在进行实习前理论知识及实践操作知识掌握程度相比，差异无统计学意义（P>0.05），在实习后实验组实习生理论知识及实践操作知识掌握程度显著上升，差异有统计学意义（P<0.05），见表1。