《表2 解决策略和方法（教学方法）》

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《“送教下乡”存在的问题及解决策略》

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关注“借”点。“借班上课”蕴含许多不确定的教与学的因素，在教法的选择上就不能忽略借班上课“借”的特点，否则会因“基调不符”导致索然无味，因此，要关注“一挖二究三有效”，即：挖掘“教材资源”，探究“教学方法”，有效“组织教学”（表2）。