《表3 解决策略和方法（学习方法）》

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《“送教下乡”存在的问题及解决策略》

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因为是借班上课，因此，执教教师就不能按日常的组织方法和手段引导学生学习教材内容，对学生进行学法指导，要在充分了解班级学生的性格特征、教学氛围的基础上，充分考虑“一分二异三梯次”，即：目标分层，方法异步，练习梯次（表3）。