《表2 对比2组见习生的病例考核分析情况》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《CBL教学模式的实践应用及效果研究》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

在对两组的病例分析情况考核后发现，研究组未出现不及格学生，对照组有7名不及格；研究组考核优秀人数也明显高于对照组（见表2）。统计结果显示，研究组的教学效果明显优于对照组，组间差异存在统计学意义（P<0.05）。结果表明，与常规教学模式相比，在病例分析教学中应用CBL教学模式的教学效果更好。