《表1 课堂随堂测试检测结果统计表》

  提示：宽带有限、当前游客访问压缩模式

本系列图表出处文件名：随高清版一同展现

《基于雨课堂的混合教学模式应用研究——以“数学建模实验”课程为例》

1. 获取 高清版本忘记账户？点击这里登录

1. 下载图表忘记账户？点击这里登录

（2）课堂协同学习阶段。通过课前自主学习阶段，教师从参加反馈的自主学习情况统计表中可以发现投资风险分析为本章节的难点，有不少同学对这部分的内容没有掌握，需要进行重点讲解。在课堂教学中，教师将此部分内容单独拿出来进行详细分析和讲解，并通过课堂讨论等形式，与学生进行深入交流与讨论。同时通过雨课堂进行学生上课签到，完成课堂考勤管理。最后通过雨课堂发送课堂测试进行随堂测试（见图4），以检查学生课堂学习情况，学生提交课堂测试后，教师对学生进行实时评分，并对学生的成绩进行统计分析。课堂测试结果如表1所示，大部分同学通过课下自主学习和课堂学习已经基本上掌握了投资风险分析这一难点的知识点。教师还可以根据雨课堂统计学生学习情况，有目的地将优秀学生和“预警”学生进行组合，为下一步学习建立良好的协作关系[14]。