《表3 作品评价标准：“三维设计与创意”持续性评价体系探究》

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《“三维设计与创意”持续性评价体系探究》

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从表1、表3可以看出，学生的学习评价既有课堂学习的过程性评价，也有模块的总结性测评。从评价内容来看，不仅要关注学业成绩，更要注重对学生综合素质的评价，注重学生创新精神和实践能力的发展，帮助学生发挥潜能，充分调动学生的学习积极性。从评价方式来看，评价目标多样化，评价主体多元化，对于确定和不确定的学习结果，采用定量、定性相结合的评价方式，避免了总结性考试“一锤定音”的评价方式，将评价渗透到每一个教学的环节中，将考试成绩以及学生的日常学习表现、同学的评价、学生的自我评价结合起来，全面客观地评价学生的学习效果，使教学与评价真正融为一体，真正做到在评价中学习，在学习中评价，促进教与学的协同发展。综合起来看，该评价体系在一定程度上落实了《新课标》的要求。