《表2 体育课程改革研究的核心研究机构》

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《我国体育课程改革研究的脉络梳理——基于知识图谱的可视化分析》

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注：已对某些所属关系相同的科研机构进行合并。

节点越大代表发文量越多，由图2与表2所示，发文量最多的科研机构是华中师范大学，发文52篇，占总数的12%；其次是南京师范大学，发文40篇，占总数的9%，对于我国体育课程改革的研究主要集中在江浙上一带。发文量前十中有7个为师范类院校，体育类院校只有3个，师范类院校对体育教师的培养主要是侧重于体育中的“育”，而体育类院校对体育教师的培养更注重的是“体”，尽管无论是师范类院校还是体育类院校，培养体育教师的宗旨都涵盖了“体”和“育”，但是侧重点稍有不同，培养的师资就有所不同，同时，也可以反映师范类院校与体育类院校对我国体育教学改革研究的不同侧重点。因此，当前的研究成果相对偏“育”多一些，虽然体育的本质是育人，但是学生的体育课要充分发挥体育的功能，能使学生在有效的时间内得到尽量多的身体锻炼，应该倡议体育类院校更多的参与到我国体育课程改革的研究中去，使体育在体育课堂中充分的体现出其本质和发挥自身的功能。