《表7 语文和课堂环境量表一阶验证性因素分析各参数指标》

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《小学3–6年级创造性课堂环境数据》

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本研究运用AMOS 21.0对问卷进行构想效度的分析，将数据随机分半后，分别对语文课堂和数学课堂环境进行一阶5因子验证性因素模型分析（模型见图7和图8），采用极大似然估计来检验数据与模型的拟合程度。根据理论构想，设置5个潜变量（教师领导力、学习交流、学生关系、感受到的教师支持、课堂参与）和30个观测变量（30个项目），结果显示各拟合指标都较为理想（表7)[4]。