《表1 效果对比：融入基础力学内容的“计算方法”课程延拓性教学实践》

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《融入基础力学内容的“计算方法”课程延拓性教学实践》

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笔者已连续三年进行了计算方法课程的延拓式教学实践。这种教学模式需要学生在课后进行较多的学习活动，不仅需要消化课程本体知识，还要利用力学理论与方法建立具体力学问题的数学模型，撰写计算报告，还需要查阅文献，必然要占用较多的课外时间，所以我们对每一届的学生都做了匿名调查，询问学生对课程本身的兴趣，是否愿意花较多的课外时间。三年的结果列于表1，表中第二行的投入率指匿名调查中表示愿意付出的学生人数占教学班学生总数的百分比。可见，投入率逐年增加，反映学生的学习兴趣、积极性和主动性逐年加强；表1中最后一行统计了每一届的课程成绩优良率，此指标反映了学生的学习效果也是逐年提高的。