《表1 自动化专业课程与创新创业竞赛》

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《创新创业比赛的人才培养探索——以自动化专业为例》

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根据自动化专业的创新创业及课程特点，在人才培养方案的探索中，采取基于项目的课程教学模式—学生创意产品输出—创新创业课程—创新创业比赛的培养流程。具体操作步骤为:（1）在自动化专业的核心课程开展项目制，即学生以项目的形式完成各门专业课程的学习，项目来源为:教师命题、企业真实项目、学生自主命题以及竞赛项目等。在教学过程中，学生需要组成团队，通过团队协作的形式完成项目；（2）将学生学习的输出定义为创意产品（产品即为项目完成后的成果），例如在电机拖动与基础的教学中，学生的学习输出为多功能寻迹机器人、步进电机光影时钟等，教师需要在教学中引导学生实现产品的创新设计与制作；（3）设置一门专门训练学生创新创业的课程—创新创业实践，并以各专业课程的学生创意产品为对象，进行创业实践训练；（4）将创意产品、学生的创业策划书以及真实创业的业绩等课程学习输出作为成果参加创新创业竞赛。专业课程与创新创业竞赛的关系，如表1所示。