《表1 比较“Q-CDIO-S”与工程实施流程》

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《中职创客教育CDIO工程教育模式创新及实践探索》

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“Q-CDIO-S”与工程实施流程各个阶段所对应的关系，如表1所示。“Q-CDIO-S”工程教育模式，即在CDIO工程教育模式的基础上，增加“Q-Question”（问题或需求）和“S-Share”（分享）两个环节，强调问题意识和分享体验，完善人才培养的一种创新工程教育模式。应用于人才教育培养目标时，更有利于培养学生的问题意识、创新意识、团队意识、交流能力和实践能力。其能力结构如图3所示。