《表2 小组根据研讨专题选题情况》

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《基于研究生创新能力培养的“水质生物处理技术”研讨式教学探索》

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授课教师将班级学生分成六组，每组3～4个人，由学生自由组合，一个研讨内容由两个小组成员分别进行准备和工作陈述汇报。授课教师选出一位认真负责的学生作为班级负责人，负责人建立了包括班级所有学生在内的微信群和QQ群，便于师生在研讨工作准备中交流。小组成员建立了QQ讨论组，方便本小组成员线上线下资料共享与实时交流探讨。由于课堂的时间有限，要求每组成员课下积极完成资料查阅及PPT题目的内容准备。每组学生每两周汇报本组内容进展情况，老师根据所汇报的内容及时修正并指导，形成表2所示的最终题目。最后三次课用于六组学生对本组研讨内容进行PPT汇报与交流，老师对其进行评价打分，这部分研讨占学生这门课成绩的40%。