《表1 对照组与观察组考试成绩情况的比较》

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《模型教学在耳鼻喉科教学中的作用》

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注：不符合正态性，用两独立样本间的非参数秩和检验（M ann-whitney U)

观察组的客观题得分、主观题得分、总分的均秩都比对照组的大，差异有统计学意义（P均<0.01），观察组的客观题得分、主观题得分、总分都比对照组的高。见（表1）。